企业文化 | 推进学习型组织
发布时间:2010/09/27
(一)学习型组织理论产生的背景
20世纪80年代以来,随着信息革命、知识经济时代进程的加快,企业面临着前所未有的竞争环境的变化,传统的组织模式和管理理念已越来越不适应环境。因此,研究企业组织如何适应新的知识经济环境,增强自身的竞争能力,处长组织寿命,成为世界企业界和理论界关注的焦点。
彼得-圣吉在研究中发现,1970年名列美国《财富〉杂志“500强”排行榜的大公司,到了20世纪80年代已有1/3销声匿迹。这些不寻常的现象引起了彼得-圣吉的思考。通过深入研究,他发现,是组织的智障妨碍了组织的学习和成长,并最终导致组织的衰败。组织智障,是指组织或团体在学习和思维方面存在的障碍。这种障碍最明显地表现在:组织缺乏一种系统思考的能力。在思维中,人类总是习惯于将问题加以分解,把世界拆成片断来理解,但是,无形中我们付出了巨大的代价——全然失调对整体的归属感。这个障碍对组织来说是致命的,许许多多的企业因此走向衰落。彼得-圣吉认为,要使企业茁壮成长,必须建立学习型组织,即将企业变成一种学习型的组织,以此来克服组织智障。
(二)什么是学习型组织?
学习型组织是这样一个组织。在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。
学习型组织是二十一世纪的组织,它从组织素质的各个五一节对传统组织进行了质的改造,使得人们胸怀大志、心手相连、相互反省求真、脚踏实地、勇于挑战极限及过去的成功模式,不为眼前近利所诱,同时以令成员振奋的远大共同愿景,以及与整体动能相搭配的策略与行动,充分发挥生命的潜能,创造超乎寻常的成果,从而从真正的学习中体会工作的真意,追求心里的成长与自我实现,并与周围的世界产生一体感,最终实现企业的持续成长。
(三)五项修练法
一、激活企业员工的“自我超越”精神的个体。
二、检视、改善团队的心智团队模式。
三、建立共同愿景
四、团队学习
五、系统思维